〈新北市公共藝術推廣計畫〉簡介
為平衡城鄉差距,提供偏遠地區學校學生藝術教育資源,推廣公共藝術教育,新北市文化局於2011年委託帝門藝術教育基金會辦理「學校公共藝術教育推廣計畫」,首先以新北市五股、雙溪、貢寮及萬里等4區域:1所高中、3所國小學為對象,以「公共藝術」作為媒介,透過與學校師生的共同討論及相關課程或活動,促進學生對公共藝術之認識,並啟發、培養其對公共空間美的感知能力和素養,進而共同自發性地在校園公共空間中從事藝術作品創作或活動,凝聚、形塑學校師生對校園生活環境的共同情感和記憶,豐富其生命中的美感經驗,並達到公共藝術教育推廣及校園公共空間美化目的。
我們的美麗校園!官方部落格:http://deoafoundation.pixnet.net/blog
新北市公共藝術推廣計畫-德音國小
計畫主題:「家」的聯想(我們在校園空間設置我們自己的公共藝術)
計畫簡介:
《「家」的聯想》,是這次計畫設定的主題方向─希望在引發學生對於「校園空間」產生新的發現和體會的同時,也一併讓他們回過頭來面對和思索自身小小的「家」,這個供他生養、茁壯的處所的意義所在,也就是說,希望他們把個別不同的家的元素,融入藝術創作中。
參與對象:德音國小 全校師生及家長
課程時間:2011年09月 — 2011年11月
實施地點:德音國小校園及教室
課程規劃:
周次 | 主題課程 | 課程內容 | 參與者 |
1 | 公共藝術1 | 執行「公共藝術教師研習工作坊」,和學校老師探討相關公共藝術課題。 | 講師及助教 學校老師 |
2 | 公共藝術2 | 公共藝術概念說明與作品賞析:公共藝術裡的公共空間核心意涵為何?永久性公共藝術與暫時性/節慶式,各式公共藝術的同異處? | 講師及助教 學校老師 參與學生 |
3 | 校園巡禮 | 由學生擔當校園空間導覽人介紹校園空間,特別是同學間特別喜愛的「秘密花園」。 | 講師及助教 參與學生 |
4 | 分組提案1 | A. 集體討論校園空間設置公共藝術(暫時性)的空間規劃 B. 參與班級學生分組討論:分配設置空間、發想作品主題與草圖設計 |
講師、助教 參與學生 |
5 | 分組提案2 | A. 分組發表作品理念、接受提問及修訂作品 B. 講師適時引導作品主題與作品型態規畫 |
講師、助教 參與學生 |
6-9 | 作品製作 | A. 學生分組製作各組所提作品 B. 講師及助教協助學生製作作品 |
講師、助教 藝術志工 學生家長 |
10 | 作品設置 | 將製作完成作品裝置在預定的校園空間,並且完成作品說明牌佈置。 | 講師、助教 藝術志工 學生家長 |
11 | 成果展籌辦 及導覽活動 |
A. 學校安排一場「全校性」公共藝術賞析活動 B. 簡介公共藝術概念與作品賞析 C. 導覽及評論本校「公共藝術校園計畫」過程及作品精彩處 |
講師及助教 學校老師 參與學生 全校師生 |